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教育部:普通高中课程方案、标准和教材修订 推动育人模式改革

日期:2019-06-21 01:48  来源:Sunbet platform 作者:菲律宾sunbet官网
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​教育部:普通高中课程方案、标准和教材修订 推动育人模式改革
“依据十八大、十九大的精神,一般高中课程计划、课程标准和教材的修订作业现已根本完毕.首要在2017年末,教育部正式印发了修订后的一般高中课程计划和修订后的20个课程标准.本年5月份,除了政治、语文、前史三科之外的高中其他十几个学科修订后的教材也现已发布了目录.一般高中三科教材——政治、语文、前史编写检查作业也根本完毕.”申继亮表明:“这次新课程修订以后,特别强调了学生归纳实践能力的培育,由此来推进整个育人形式的变革.”
菲律宾sunbet官网6月20日,在教育部新闻发布会上,教育部教材局巡视员申继亮介绍,依据十八大、十九大的精神,一般高中课程计划、课程标准和教材的修订作业现已根本完毕.
“首要在2017年末,教育部正式印发了修订后的一般高中课程计划和修订后的20个课程标准.本年5月份,除了政治、语文、前史三科之外的高中其他十几个学科修订后的教材也现已发布了目录,在5月份中小学教育用书目录里现已揭露发布了.一般高中三科教材,政治、语文、前史编写检查作业也根本完毕.”申继亮表明.
他进一步弥补指出,这一次一般高中课程教材的修订,不只对内容进行了更新调整,一起对课程的结构也进行了优化.此次课程结构优化突出的一个要点就是满意学生多样化的学习需求和高考归纳变革的需求,归结起来结构优化、要点突出表现在课程的可选择性有所增加.不只结构优化,内容调整,更首要的这次新课程的修订是体现在育人功用的增强方面.
关于如何增强课程的育人功用,申继亮表明,首要把立德树人的要求充分执行到课程教材当中,打破以往的课程方针的表述,重新界定课程方针,使得课程的育人方针和要求愈加详细化、愈加细化,聚焦人的开展,与教师每一个教育活动的联络更为严密.详细而言,咱们组织专家首要研讨提出了中国学生开展中心素质,在中国学生开展中心素质的根底之上,结合学科特点,每一个学科又提出了学科的中心素质.
此外,为了强化课程教材的育人功用,还提出了学业质量标准.
“明确每一门课程到底学什么、学到什么程度,关于学习进程和结果的查核评价,不只仅是重视常识的理解和把握,还要更多的重视学生素质的养成,重视学生问题解决能力的构成.通过学业质量标准的研制,不只有助于标准咱们的教育,不要超纲、不要盲目赶进展;一起,也为考试出题提供了一个根本的依据.”申继亮指出,一切教材的编写,教育实施主张,考试出题主张等作业都是在围绕着如何达成学业质量要求而规划的.在这个根底之上,新的课程进一步强化了关于学生归纳素质培育的要求,详细表现在配合高中课程修订,2017年教育部还专门印发了《中小学归纳实践活动课程辅导纲要》.
“这(实践课)是一门必修课程,从小学一年级到高中三年级都要修的必修课.”他说道,在高中课程里,归纳实践活动学分是14学分,咱们一共结业学分要求是144分,占比约1/10.在一切科目里,归纳实践活动课程占分最高.
“为什么要强调这一点?
这就跟今天咱们强调的育人形式变革是密切相关的,育人形式变革不只仅是简略地改进课堂教育方法,更首要的还要重视学生生长的机制和途径.所以,这次新课程修订以后,特别强调了学生归纳实践能力的培育,由此来推进整个育人形式的变革.”他指出.