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中考数学容易丢分原因及对策

作者: 2020-05-28 浏览:

以下是中考数学容易失分的原因及对策,希望对考生有所帮助,仅供参考。

1.基础知识薄弱:

基础知识薄弱往往表现在低年级和中年级的学生身上。假设一份试卷的满分是100分,如果我们得了95分,那么这份试卷和你没什么关系。如果我们得到59分,那么你必须好好看看这个。

基础知识掌握得不好,比如方程(含等号的方程)的定义不清楚,1=2不是方程,3.14是方程。例如,我不知道方程的定义(未知数的方程),认为x1=x1不是方程,因为它没有解;等等。

对策:分解要点、关键点、难点和知识点,形成自己的知识结构体系,让他们能够深入理解,同时理解课本后面的练习。

2.较差的基本计算能力:

这个问题是历史遗留下来的问题。如果孩子上小学时计算能力一般,一年级基本上会受到影响。同时,这也和孩子们的习惯有关。有些孩子只要有计算问题就拿出计算器,然后用抓挠的方式解决问题。有时候,当计算6乘以9时,他想翻出99的乘法表,而不是用他的大脑来计算。从长远来看,这将导致计算能力低下。

对策:熟能生巧。没有办法解决这个问题。一旦奠定了基础,未来将会很快。多计算,多练习,或者上一堂珠心算辅导课,可能对数学计算有帮助,但主要是多练习,尽可能少用电脑!

3.实际应用能力差:

当方程和不等式出现时,数学开始与生活结合起来。修建桥梁和道路是为了建造公共厕所。那里什么都有,什么都不应该有。如果你不能与生活联系起来,学习起来可能会更难。

对策:联系实际,注意生活与数学的关系。

4.逻辑推理能力差:

许多孩子希望他们能回答他们以前做过的问题,或者类似于他们以前做过的问题,甚至希望数据不会改变。他们只把小明变成一个小天或一个小月,把小花变成小花,最好不要给新的问题,新的问题也不能给,因为一旦学生感到头晕,他们不知道自己在哪里推理几步。

对策:只要我们愿意用心总结解决问题的技巧,从基础开始,多练习,多总结,一点一点积累,花更多的时间做问题,巩固。

5.不规则且细致:

一些学生在读完问题之前写下答案。正确的比率可以想象。例如,许多人在写点的坐标时会这样写A(y,X)。这种不规范的写作绝对是错误的!我们以前讨论过一个公式,水平和垂直前面有括号,中间有逗号,所以应该是A(x,y),问题是两点,所以它不存在了。

对策:用笔指出单词并逐字读,你不会错过的!练习时,把题目当成考试,做完后计算分数。这样,我把自己和自己比较,因为竞争心理,你逐渐被迫变得谨慎和标准。

6.熟练的人是胆小的:

在面临考试的学生中,总有这样一部分学生:如果他们在做选择和填空时遇到几个稍难的问题,他们会反复检查。此外,他们在回答背后的大问题时并不自在,这将影响他们的表现。更重要的是,他们会放下身后的大问题,重新审视前面的问题,从而拖延时间,无法完成他们应该完成的问题。这样的学生经常取得好成绩,但是为什么会这样呢?不自信!过分追求完美是不完美的。

对策:过于小心往往会产生不好的影响。建议仍在发布。

7.无法加速问题的解决:

每次考试,一些学生会说:我真的可以做所有这些问题,但是我没有时间。考试不及格

对策:许多考生(尤其是那些成绩较好的考生)经常会克服他们在大复习中无法解决的问题。他们不练习他们能解决的问题。反复练习他们能解决的问题能提高学生解决问题的速度,这是令人惊讶的。填空题和几个简单的大问题如果放在做更多基本问题的学生手中,可以比其他学生节省10分钟以上,而且准确率非常高,所以他们有更多的时间做后面的大问题。多练习,提高你的速度。

8.关键的两步不会完成:

许多学生都有这种感觉。事实上,目前的试卷中没有太难的最后一道题。有些学校甚至在最后一道题的最后一步“直接写出这个点的坐标”。他们不需要任何证明过程。他们测试学生的数学思维。最后一个问题的答案是基于初中学生对知识点的灵活运用。在正常的实践中,相当多的学生没有真正掌握大问题中的难题,从而失去了一劳永逸地锻炼思维的机会。当他们来参加考试时,他们认为他们根本做不到。此外,最后一个问题有一个惯性:前一步促使后一步。许多学生不能理解和应用这一点。

对策:在日常的数学练习中,阅读更多关于这个最后问题的方法、解决方案和思考,并相互学习。

9.考前检查效率低:

有些学生似乎很勤奋,但每次考试都不及格。部分原因是学生的资质一般,但有些确实很聪明。

原因:不善于独立思考,错误的话题不知道如何总结。善于独立思考的学生基本上能掌握自己做过的问题,达到实践的效果,而不善于独立思考的学生对老师有一定的依赖。他们可能只掌握了他们做过的问题的一部分,在老师解释之后,他们没有对这些问题进行总结。他们能很好地消化和吸收它们,让练习的机会白白溜走。

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