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正确理解幼儿音乐教育

作者: 2020-05-12 浏览:

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有些人认为教孩子音乐就是教他们一种技能。这种早期定向技能教学并不等同于幼儿音乐教育。只有正确理解儿童音乐教育的真正含义,根据儿童的生理和心理发展特点对儿童进行音乐教育,儿童音乐教育才能在儿童素质的全面发展和儿童的健康成长中发挥应有的作用。

首先,正确理解儿童音乐教育的内涵,

充分发挥儿童音乐教育的作用

音乐的功能一直被大中型企业所认可和应用。然而,人们在进行音乐教育时,往往不能综合利用其功能,有些人只关心一件事,而忽略了另一件事。我们的教育者必须对它的功能有一个全面的理解。

(一)音乐教育的功能

因为音乐具有潜移默化地影响和美化灵魂的功能,所以人们广泛地运用了音乐的教育功能。我国古代教育家孔子非常重视音乐教育。他认为“诗是幸福的基础,礼是成功的基础”在这里,他充分阐述了音乐的教育功能。然而,随着对音乐潜在功能的研究和利用,人们发现音乐教育不仅具有教育功能,还具有政治和社会功能。它具有显式和隐式功能。在幼儿教育中,幼儿音乐教育只是幼儿教育的一种手段,而不是目的。其根本目的是通过音乐教育使儿童获得身体、智力、情感、人格和社会性的全面和谐发展。

(二)儿童音乐教育现状

目前,幼儿音乐教育还存在许多问题。

流行音乐充斥着大众媒体。孩子们几乎生活在流行音乐的氛围中。很难接触到优秀的、民族的、优雅的音乐,也很少有机会接触到。好的音乐不能直接影响孩子的成长,所以孩子

很难获得健康美丽的熏陶。

(2)由于音乐质量(声音条件、动作协调性、灵活性等)的一些生理差异。)在幼儿中,一些在幼儿园“擅长唱歌和跳舞”的孩子往往受到老师的重视,而大多数“普通”的孩子却被忽视,这意味着音乐教育已经失去了对象的普遍性。

(3)由于历史原因,家长的音乐能力普遍较低,音乐教育意识普遍不强,家庭生活缺乏音乐艺术氛围。出于实现抱负的愿望,一些父母为他们的孩子购买昂贵的乐器,如钢琴和电子琴,并对他们的孩子进行不适当的定向和推广培训,让他们以牺牲其他素质发展为代价来提高自己的音乐技能,压抑他们的个性,扼杀他们丰富多彩的兴趣。

(三)对儿童音乐教育内容的新认识

简单音乐教育的内容包括歌唱、节奏活动、音乐游戏、乐器演奏和音乐欣赏。然而,从儿童身心发展的角度来看,儿童音乐教育的内容还应包括身体语言、情感认知、个性、社会性等。

儿童在参加音乐活动时,如果没有身体活动和身体动作,就不能学习音乐,音乐活动可以锻炼不同大小的肌肉、骨骼和韧带。记忆、感受和想象音乐可以促进右脑的发展。与此同时,当孩子们用文字描述他们对所欣赏音乐的感受时,他们的语言能力、感知和记忆都得到了发展。在儿童接触音乐的过程中,大量不同性质的音乐被儿童反复使用。随着时间的推移,他们的情感会逐渐丰富起来。他们会逐渐理解爱、温柔、同情、骄傲等。理解对丑的憎恨,追求真、善、美。

在音乐活动过程中,幼儿有机会以自己喜欢的方式学习音乐,有机会观察、思考和表达自己的观点,也有机会得到老师、同龄人和自己的肯定。这些活动可以培养儿童对人和事物的最初积极态度,从而促进儿童咕咕的发展

儿童的社会性通过与周围人群的交流而发展。音乐活动可以为孩子提供足够的交流和情感交流的机会。在活动中,只要教师有意识地培养孩子的沟通、合作和纪律,那么孩子的社会发展就会取得令人满意的结果。

幼儿音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使他们实现全面和谐的身心发展。因此,教儿童学习音乐的过程不仅仅是一个逐渐理解音乐、掌握音乐并对音乐形成积极态度的过程,也是一个儿童身体、语言、认知、情感、个性和社会性全面和谐发展的过程。可见,儿童音乐教育应该是一种以音乐为手段,提高基本素质,塑造完美人格的教育。

一、音乐教育在我们花园的实践

音乐教育是美育的一种手段,美育是素质教育的一种手段。基于此,我园开展了通过音乐教育发展儿童素质教育的实践研究。其主要目的是研究音乐教育在儿童情感发展、智力发展和社会发展中的作用。

(一)形成音乐管理儿童日常生活教育的特色

幼儿园儿童节期间的任何时候,都是老师教育孩子的好时机。我们花园的艺术班为孩子们的日常生活设计了一个音乐活动,科学地选择了一些中外古典童谣、名曲和各种不同性质的乐器,如儿童入园、游戏、午餐、散步、小睡、起床、离开花园等。

在活动期间,公园的每个角落都将充满音乐,这将使孩子们在进入公园时感受到音乐,从而产生愉快、热情和饱满的情绪来迎接美好的一天。孩子们受到优美音乐的熏陶,逐渐知道当他们听到一段音乐时该做什么,这自然会随着音乐产生相应的积极情绪。一群孩子熟悉音乐一段时间后,他们可以换成另一群。在他们三年的生活中,孩子们可以接触到大量的歌曲和音乐,从而从数量的积累过渡到质量的飞跃。同时,我们尽可能地用音乐来指导孩子们的日常生活,学习和在花园里玩耍。站立、坐下、移动椅子、排队(圆柱形、马蹄形、双半圆形)和其他套路都以不同的节奏和旋律进行。这样,儿童规则意识的训练就不依赖于最初的单一的、紧张的和压抑的铃声(信号),而是用轻松优美的音乐让儿童在轻松愉快的气氛中接受特定的信号。

这篇文章是从网上转载的。

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